Il est notoire que les enseignants observent dans leur classe de plus en plus d'élèves atteints d'hyperactivité. Pourtant, l'hyperactivité n'a jamais été définie comme une inadaptation scolaire, mais bien comme un trouble mental. En conséquence, l'identification et le traitement des élèves hyperactifs, avec ou sans déficit de l'attention, ne peuvent se faire à l'école qu'à l'intérieur du seul paradigme médical, soit par médicalisation de la problématique.Puisqu'il est réputé