Une étude sur les monographies, récits de situations professionnelles utilisés par la pédagogie institutionnelle, constituant un type de méthodologie de recherche dans le champs des sciences de l'éducation. L'histoire de leur conception entre 1949 et 1967 permet d'en étudier les effets sur cette méthode d'enseignement associant pédagogie et psychanalyse.