Les didactiques se sont d'abord constituées dans les années 70 par un intérêt tout particulier porté aux savoirs disciplinaires. Elles ont par la suite considéré que ces savoirs devaient être appris, puis dans un troisième temps que ces savoirs devaient être enseignés.L'objet didactique se concentre désormais sur ce point de rencontre trimodal qui associe l'apprentissage, l'enseignement et le contenu scolaire. On peut aussi considérer que le degré supérieur de compréhension d